{"id":7763,"date":"2023-01-25T06:57:35","date_gmt":"2023-01-25T05:57:35","guid":{"rendered":"https:\/\/publikumskonferenz.de\/blog\/?post_type=news&p=7763"},"modified":"2023-01-25T06:57:35","modified_gmt":"2023-01-25T05:57:35","slug":"erzaehlen-sie-mehr-zu-konstruktiver-kriegsberichterstattung","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/publikumskonferenz.de\/blog\/news\/erzaehlen-sie-mehr-zu-konstruktiver-kriegsberichterstattung\/","title":{"rendered":"\u201eErz\u00e4hlen Sie mehr!\u201c zu Konstruktiver Kriegsberichterstattung"},"content":{"rendered":"

\u201eErz\u00e4hlen Sie mehr!\u201c zu Konstruktiver Kriegsberichterstattung<\/strong><\/p>\n

Auf Basis einer im Dezember 2022 publizierten Studie des Bonn Institute f\u00fcr Journalismus und konstruktiven Dialog werden Potenzial und Grenzen konstruktiver Berichterstattung in Kriegszeiten diskutiert. Wie erleben Mediennutzende die aktuelle Berichterstattung und welche Bed\u00fcrfnisse haben sie? Welche Erfahrungen schildern erfahrene Kriegsreporter:innen dazu, wie eine realit\u00e4tsgerechte, aber weniger Angst und Ohnmacht sch\u00fcrende Berichterstattung aussehen kann? Welche Anforderungen stellt dieses andere Arbeiten an die Rahmenbedingungen im Journalismus? Konkrete Beispiele und Handlungsempfehlungen verdeutlichen, dass konstruktive Berichterstattung weit mehr ist als L\u00f6sungsjournalismus oder gar \u201eGood News\u201c und zeigen Wege auf, Menschen auch in psychisch belastenden Lagen gut zu informieren, statt Nachrichtenvermeidung zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Es referiert die Psychologin Prof. Dr. Katja Ehrenberg, die das Bonn Institute rund um psychologische Themen sowie mit ihrer Methodenkompetenz aus Wissenschaft und systemischer Organisationsberatung unterst\u00fctzt. Sie ist Dozentin an der Psychology School der Hochschulen Fresenius, Standort K\u00f6ln, und hat in \u00fcber 20 Jahren Forschungst\u00e4tigkeit zahlreiche Publikationen und Kongressbeitr\u00e4ge rund um Fragestellungen der angewandten Sozial-, Gesundheits- und Kommunikationspsychologie vorgelegt.<\/p>\n

https:\/\/www.sozphil.uni-leipzig.de\/institut-fuer-kommunikations-und-medienwissenschaft\/newsdetail\/artikel\/erzaehlen-sie-mehr-zu-konstruktiver-kriegsberichterstattung-am-25-januar-2022-12-07<\/p>\n

In Europa herrscht Krieg. Trotzdem vermeiden immer mehr Menschen den Nachrichtenkonsum. Dabei brauchen unsere Demokratien gerade jetzt eine informierte \u00d6ffentlichkeit. Was k\u00f6nnen Journalistinnen und Journalisten tun, um die Menschen auch in Kriegszeiten zu erreichen?<\/p>\n

https:\/\/www.bonn-institute.org\/publikationen\/kriegsberichterstattung<\/p>\n

Zur Studie: Die Ausgangsthese ist, dass konstruktive Ans\u00e4tze im Journalismus das Potenzial besitzen einer unangemessen negativen Weltsicht und Nachrichtenvermeidung entgegenzuwirken. Um diese These zu \u00fcberpr\u00fcfen, haben wir qualitative leitfadengest\u00fctzte Interviews mit Mediennutzenden gef\u00fchrt und sie zu ihren W\u00fcnschen an Kriegsberichterstattung befragt. Dar\u00fcber hinaus haben wir Journalistinnen und Journalisten in qualitativen leitfadengest\u00fctzten Interviews befragt, inwiefern es in Kriegszeiten m\u00f6glich ist, konstruktiv zu berichten und welche Rahmenbedingungen daf\u00fcr n\u00f6tig sind.<\/p>\n

Die Auswertung der Gespr\u00e4che konnte die Annahme unterstreichen, dass Nachrichtenvermeidung nicht als Ausdruck von Desinteresse verstanden werden darf, sondern vielmehr eine Schutzstrategie gegen psychischen Stress darstellt. Die W\u00fcnsche von Mediennutzenden decken sich teilweise mit zentralen Merkmalen konstruktiver Arbeitsweisen: Der Wunsch nach L\u00f6sungsorientierung, vielf\u00e4ltigen Perspektiven auf das Geschehen und ausreichend Kontext und Hintergrundinformationen.<\/p>\n

https:\/\/www.bonn-institute.org\/cms-assets\/files\/bi_studie_kriegsberichterstattung_web_korr_nr.pdf?v=1673619763<\/p>\n

Wenn Sie an der Veranstaltung teilnehmen m\u00f6chten, schreiben Sie bitte eine Mail an sekrjour[at]uni-leipzig.de. Sie bekommen dann kurz vor der Veranstaltung den Zoom-Link zugeschickt.<\/p>\n

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